一旁是青青茶园，一旁是整天而有序的茶叶实训中心。这样融栽种、加工、流通、营销于一体的场景，在广西职业技术学院的实训基地早就不是新鲜事。　　如今，广西职院探寻出有了一条优化涉农专业群结构，构成专业链竞争优势和以专业链接入产业链，提高服务农业整体能力改革之路，构成以专业链服务产业链的高职院校工学融合人才培养模式。　　优化涉农专业群结构 　　在广西职院茶园里，刚刚采收下来的茶叶，立刻送来入学院制茶厂，由茶叶生产与加工专业学生已完成炒青、辗烫等工序，做成茶叶；纸盒设计技术专业的学生送精致的纸盒设计；市场营销专业学生为它找准市场定位　　该校前身是广西农学院亚热带作物分院。

1998年升格后，学院加设了工科、财经、管理、信息等非农专业。追加了专业，学院怎么发展？　　涉农专业是广西职院的传统龙头专业。

学院要求紧随经济社会发展步伐，通过改革，让传统特色专业在新形势下散发出新的光芒，唤起其他专业勇于改革适应环境。　　2004年，广西职院大力前进涉农专业结构优化，将非农专业转型为涉农专业。目前，学院以优势特色专业为生长点，构成了以作物生产技术专业为龙 头的农作物生产专业群、以食品加工技术专业为龙头的农产品加工专业群、以物流管理专业冷链物流方向为龙头的农产品流通与营销（不含纸盒、广告）专业群、以计 算机网络技术专业为龙头的农作物生产信息化专业群。　　由于改革跟上早于，环绕服务经济发展必须，近几年，涉农专业链竞争优势日益突显，学院的生源数、生源质量显著低于广西同类院校。

院长黄建平说道。　　学、训、产促低收入 　　贺州市钟山县回龙镇山背村学生陈秋萍，父母为生，家中因两个弟弟读书高中负债累累1万多元债务。

　　陈秋萍从广西职院与浙江香飘飘食品有限公司的巡回演唱讲经中了解到，订单班3年学费由企业拨付、一年1000元专业奖学金、休假进修工资低于为每月2500元等优惠政策后，她忠诚地自由选择了订单班，沦为香飘飘订单班的一员。　　工学融合是学院与行业、企业密切合作、深度融合的教学模式。目前，学院有30多个低收入央的订单班。学生学费、进修、低收入都不愁，企业人才需求也有了确保，学校生源上来了，构建了三方共赢。

学院党委书记黄党源说道。　　在学院，工学融合的人才培养模式在电气自动化技术专业运用得尤为成熟期。该专业积极开展旺工淡学分段式八学期工学交错，企业生产旺季，决定学生入 行设备操作者、管理、确保、修理的顶岗进修；企业生产淡季，以企业的技术改造、设备修理与维护保养等任务驱动教学。

园艺技术专业实行仿真总承包+生产项目驱走 动工学融合人才培养模式，展开学、训、产一体化教学。学生前3个学期在校内园艺植物教学农场展开龙眼、荔枝、花卉、茶叶生产仿真总承包，已完成第一轮的 学、训、产；后3个学期，学生轮职顶岗参予百色农业科技园区和台湾花卉产业园区等合作企业的园艺植物生产，已完成第二轮学、训、产。

　　学院各个专业还在栽种环节建园中校，在加工环节建厂中校，在流通和营销环节辟实训基地，使教师与学生都寻找可持续发展的支点。　　为企业获取构建服务 　　送来技术入企业，是高职院校服务经济发展的一项最重要内容。2008年10月，广西农垦产学研合作联盟正式成立。广西职院作为联盟最重要成员单位，跨专业统合资源，核心区技术优势，为100多家联盟企业的技术改造、技术创新、成果切换获取集成式服务。

　　我们企业过于缺少、过于必须专业技术人才了。不少企业负责人争着与学院合作，与广西农垦茶业集团联合研发多项科研课题，由学院师生负责管理的合作项目，几年来为企业减创利税7000多万元，为广西茶农减免500多万元。　　乐业县顾式茶叶有限公司总工程师梁家熙说：学院为我们量身定做了茶叶纸盒、销售渠道的策划，使我们2012年销售收入超过2000多万 元。2009年，该公司在学院协助下，细致加工的茶叶新品成功通过广西科技成果鉴定，取得国际有机粮农组织有机茶证书和日本、美国及欧盟有机茶与有机茶 园证书。

　　广西职院相结合茶叶实训基地为行业企业研发茶叶新品种、新茶类、会期生产工艺，为企业总计减免8000万元；甘蔗糖业信息化项目惠及广西26家制糖企业、320万亩蔗区、30万名蔗农。多年来，学院以工学融合为平台，构成各具特色的工学融合人才培养模式，通过改革将非农专业转化成为服务农业产业链的涉农专业。学院首度就业率维持在90%以上，倒数11年被广西教育厅选为全区高校毕业生低收入工作先进集体。

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